D'un côté, nous avons un littoral fragile qui est soumis à de nombreuses pressions et menaces, et de l'autre, des enseignants exerçant sur les littoraux qui ont envie d'impliquer leurs classes mais ne savent pas forcément de quelle manière ni avec quels outils. L'enseignant de Boulogne-sur-Mer nous a même indiqué que certains de ses élèves, qui vivent dans les quartiers hauts de la ville, plus modestes, n'avaient jamais mis les pieds à la plage avant le projet AME. C'est difficile d'imaginer que des enfants de 8 ans, vivant à 1 ou 2km de la mer, n'ont jamais mis les pieds dans le sable.

 

Il y a donc nécessité d'outiller les enseignants d'un côté et de susciter la reconnexion des enfants avec le vivant en encourageant leur engagement citoyen, le tout pour préserver les écosystèmes. Le concept des aires marines éducatives est un moyen. Pas encore totalement connu en France, il ne l'est pas du tout à l'étranger. Ce projet visait donc à analyser les besoins et les avancées d'une classe Belge, guidée par une classe pilote française, pour aboutir à une notice interactive utilisable par les classes de nombreux pays.